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课桌椅管理使用和设计工艺
1.课桌椅配置
(1)升降课桌椅配置应科学、规范，应按照国家制定的《标准》的要求，在10种型号中，选择符合学生身高的课桌椅，做到身高与型号相符。此外，建议增加一个型号，以适应180厘米以上身高学生的需要，对该型号的技术指标加以论证后子以采用。
(2)一名学生适用两种型号课桌椅时，考虑到学生生长发育较快，可优先选用尺寸较大的型号，这样所配的课桌椅可以在一段时间内满足学生的身高变化。
(3)对于身高、坐高、体重等体征明显超常的学生，可定制特殊型号的课桌椅，以满足个性需求。
(4)为保障学生身体健康，应坚持课斗的高度与《标准》要求保持一致。如需解决书包存放问题，可以在教室里配置书包柜。
(5)课桌椅的尺寸规格及技术要求应按照《标准》的要求执行，而且课桌椅上应按国标要求附着安全、醒目的永久性标识，根据实际需要对标识做出具体的设计，如规格大小、颜色、位置等。
(6)针对小学低年级阶段课桌椅采用的型号普遍偏高，且小学生的身高变化较大的特点，建议小学阶段的课桌椅配置改善工作应作为重点来抓。
2.课桌椅管理使用
(1)学校管理人员、总务主任、卫生保健教师及班主任应掌握“标准”的具体内容和要求，并将“标准”中，对课桌椅的相关要求落实到课桌椅招标、口常维护中。(2)提高教师和学生健康使用课桌椅的意识。调动学生参与课桌椅调整的主动性，可以在教室中，挂放“身高与课桌椅型号对应表”挂图，学生可随时根据身高变化情况提出课桌椅调整的申请：同时，教师应对学生坐姿进行引导，特别是 小学低年级时，教师就应该要求学生使用正确的坐姿，如学生坐在座位上，应该脊柱正直，写字时头部不过分前倾，不耸肩、不歪头：两肩间的连线应与桌缘平行，前胸不受压迫，大腿水平，两足着地(或踏板)，保持一个均衡稳定而又不易产生疲劳的体位等等，这些好习惯将让学生受益终生。
(3)学校应建立以学校领导、总务主任、卫生保健教师和班主任为具体课桌椅配置改善工作实施人员的工作网络，分工明确，如由卫生保健教师体检时收集全校学生身高数据信息交总务处：总务人员凭学生身高数据信息按班级需求调整课桌椅烈号：班主任指导学生对烈号入座，调整位置时身高与课桌椅烈号也应相符合：校园内开展活动挪用课桌椅应按学生标识还回原位等。学校应每学期调整一次课桌椅，以符合学生身高增长的要求。
(4)应关注学生课桌椅在教室里的科学排列：最前排边座学生与黑板远端的最小水平视角为30°。最前排课桌的前沿与教学黑板的最小水平距离不小于2.00米(宜为2.50米)：最后一排课桌的后沿与黑板的最大水平距离，小学不宜大于8.00米，中学不宜大于8.50米。教室最后应设不小于0.60米的横向走道。纵向走道宽度应不小于0.60米。
(5)课桌椅调整涉及较大的工作量，特别是 可调试课桌椅的调节，涉及专业人士和专用器材，因此应有相应的资金、人员的保障，以配合课桌椅调整工作的顺利实施。
(6)学校在留有一定备用课桌椅数量的基础上，可对闲置的符合标准的课桌椅有计划地做好校际调剂，提高课桌椅的使用率。
3.课桌椅的设计及工艺
生产企业应生产符合标准的高质量的课桌椅产品，同时企业应加强技术攻关，从技术角度解决存在的问题，如应提高课桌椅的牢固性、加强可调式课桌椅的升降操作的合理方便性等。
书包的存放是 目前尚未得到根本解决的问题。标准的课斗仅12-13厘米，基本上放置不了日益变大的学生书包，有条件的学校以配置书包柜的形式解决书包放置问题，但有的学校教室空间有限，没有地方摆放书包柜：也有在课桌边侧设挂钩来挂置书包，但这种设计影响了两排课桌之间的走道宽度，并伴有安全隐患：也有考虑在课椅下面设计挡板来放置书包，但学生在拿书、放书的动作中，头易碰撞到桌角等。现在学生书包变得越来越大，已经有学生使用拉杆书包，如何在有限的教室空间存放书包，还未有理想的技术解决方案。而且，除从课桌椅技术改进的角度寻找解决办法，如何减少书包的大小，让学生减负，也是 需要反思的问题。
双人法式塑料课桌椅影响到学生的生长发育，学校应本着以人为本、保障学生健康成长的理念，从课桌椅配置、管理、使用等角度为学生创造良好的环境：同时，生产企业应以人体工程学为出发点，设计出安全、舒适、不妨碍学生正常生长发育、保护视力并能满足教育需要的课桌椅。
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